IB Matematik AA HL Özel Ders
IB Mathematics: Analysis and Approaches
Analysis and Approaches (AA) — ispat (proof), Algebra ve Calculus ağırlıklı IB matematik dersi.
HLBağımsız ders desteği
IB Dershanesi bir IB okulu değildir. IB okullarında okuyan öğrencilere, okuldaki derslerine ek olarak bağımsız online özel ders ve grup dersi verir.
IB Mathematics AA HL özel ders kimler için uygundur?
Kısa cevap
IB Matematik AA HL özel ders; IB okulunda bu dersi HL düzeyinde alan, okulda işlenen üniteye paralel olarak konu eksiklerini kapatmak ve kendi çalışmaları üzerinden ilerlemek isteyen öğrenciler içindir. Ders birebir ya da en az 3 öğrencinin birlikte kurduğu özel grupla alınabilir; Pre-IB, MID-IB ve IB Revision da bu özel gruplarda işlenir.
IB Matematik AA HL Özel Ders tamamen online yürütülür; birebir dersler 90 dakikadır, en az 3 öğrencili özel grup seçeneği de vardır.
Dersler tek ders ya da 1, 10 ve 20 derslik paketler halinde alınır.
Birebir özel derslerde dersler sizin ve öğretmeninizin uygun olduğu saatlere göre planlanır; önceden ilan edilmiş bir başlangıç tarihi yoktur.
Başlangıç fiyatı ₺4.744 (ders başına).
Dersleri veren kadro: Burak Kara (IB Mathematics Öğretmeni).
Ders biçimini seçin
Özel ders mi, grup dersi mi?
Fiyatları karşılaştırBirebir özel ders
Ünite sırası, son deneme sonucu ve ders saati yalnızca bir öğrencinin okul takvimine göre belirlenir.
Programlar özel grupla
Pre-IB, MID-IB ya da IB Revision'ı en az 3 öğrencili kendi grubunuzla çalışırsınız; dersi HL ya da SL olarak seçersiniz, başlangıcı grubunuzla belirleriz.
3+ kişilik özel grup
Kendi arkadaş grubunuzla kapalı sınıf açılır; öğrenci başı ücret IB Revision ile aynıdır, ders saatleri ödemeden sonra grubunuzla belirlenir.
Örnek başlangıç planı
İlk dört haftada ne olur?
Bu sabit bir okul müfredatı değildir. Öğrencinin IB okulunda işlenen üniteye, kendi çalışmalarına ve takvimine göre her hafta yeniden ayarlanan bir başlangıç planıdır.
- 01
Mevcut durum
Okulunuzun işlediği üniteyi, HL düzeyini, son deneme sınavınızı veya okul çalışmanızı ve haftalık takviminizi birlikte inceleriz.
- 02
İlk konu önceliği
İlk hedefi “Paper 1 ve Paper 2 soru tiplerinde method marks ve answer marks toplama tekniği” olarak belirleriz; konu anlatımını ve öğrencinin uygulamasını aynı derste birleştiririz.
- 03
Tekrarlayan hatalar
Öğrencinin çözümlerinde özellikle şu hataya bakarız: Paper 1'de ara adımları (working) yazmadan doğrudan sonuca gidip method marks kaybetmek.
- 04
Planı güncelleme
Yeni çalışmayı başlangıçtakiyle karşılaştırır; okul takvimine göre sonraki dört haftanın konu ve soru önceliklerini güncelleriz.
Dersin çalışma odağı
Öğrencinin derste neler yapabildiğini ortaya koymak
- Paper 1 ve Paper 2 soru tiplerinde method marks ve answer marks toplama tekniği
- Calculus (differentiation, integration) konularında ileri düzey ustalık
- Proof: direct proof, proof by contradiction ve mathematical induction
- Grafik özellikli hesap makinesi (GDC) kullanımında hız ve doğruluk
Ders planını değiştiren yaygın hatalar
Bu liste öğrenciyi etiketlemek için değil; konu anlatımının, örneklerin ve uygulamanın sırasını öğrencinin gerçek çözümlerine göre değiştirmek için kullanılır.
- Paper 1'de ara adımları (working) yazmadan doğrudan sonuca gidip method marks kaybetmek.
- Domain/range, integral sabiti +C ve integral sınırları gibi küçük ama puanlı detayları atlamak.
- GDC'yi yalnızca hesap için kullanıp izin verilen yerlerde grafikle çözüm doğrulamayı ihmal etmek.
- İspat sorularında (induction, contradiction) base case, inductive step ve conclusion adımlarını eksik bırakmak.
- Radyan-derece karışıklığı ve trigonometrik denklemlerde verilen aralıktaki tüm kökleri bulamamak.
- Zincir, çarpım ve bölüm türev kurallarını birleşik fonksiyonlarda yanlış uygulamak.
Başlamadan önce paylaşmanız yeterli
- • Okulda işlenen güncel ünite veya konu listesi
- • Varsa son deneme, sınav kâğıdı ya da öğretmen geri bildirimi
- • HL/SL düzeyi ve sınav dönemi
- • Uygun günler ve birebir/grup tercihi
İlerlemeyi neye bakarak güncelliyoruz?
Tek bir not vaadi yerine öğrencinin çalışmalarındaki değişimi izleriz: doğru yöntem seçimi, gerekçelendirme, süre kullanımı, tekrarlayan hatalar ve bağımsız uygulama.
Aynı dersin diğer düzeyleri
Akademik ayrıntılar
Konu kapsamı ve değerlendirme bileşenleri
Aşağıdaki bölüm dersin resmi içeriğini anlamaya yardımcı olur. Özel ders sırası, öğrencinin okulundaki ünite akışı ve mevcut ihtiyaca göre belirlenir.
Müfredat ve konu başlıkları
Number and Algebra
- • Sequences and series
- • Exponents and logarithms
- • Binomial theorem
- • Proof (induction, contradiction) — HL
Functions
- • Quadratic, rational, exponential functions
- • Transformations of graphs
- • Inverse and composite functions
Geometry and Trigonometry
- • Trigonometric identities and equations
- • The unit circle
- • Vectors — HL
Statistics and Probability
- • Discrete and continuous distributions
- • The normal distribution
- • Bayes' theorem — HL
Calculus
- • Differentiation and the chain/product/quotient rules
- • Integration and definite integrals
- • Differential equations and Maclaurin series — HL
Değerlendirme odağı
Paper 1 çalışmalarında gösterim (working) adımlarını mark scheme beklentisine göre kuruyor; doğru sonuç kadar yöntem puanlarını destekleyen çözüm düzenini de çalışıyoruz.
Sınav ve değerlendirme bileşenleri
Paper 1 (hesap makinesiz)
HL %30 / SL %40Kısa ve uzun yanıtlı sorular.
Paper 2 (hesap makinesi kullanımına izin verilen)
HL %30 / SL %40GDC kullanımı gerektiren problemler.
Paper 3 (yalnızca HL)
HL %20Problem çözmeye dayalı uzun sorular.
Internal Assessment (Exploration)
%20Bireysel matematiksel araştırma raporu.
IB Mathematics: Analysis and Approaches için IA ve EE çalışmanızı saniyeler içinde değerlendirin
Çalışmanızı yükleyin; IB değerlendirme ölçütlerine göre her ölçüt için ayrı puan ve somut iyileştirme önerileri alın. Ücretsiz hesabınızla günde 1 değerlendirme ücretsiz, sonrakiler krediyle.
IA Değerlendirme Aracı
Internal Assessment Değerlendirmesi
IA taslağınızı yükleyin; IB değerlendirme ölçütlerine göre her ölçüt için ayrı puan ve kanıta dayalı geri bildirim alın.
- Ölçüt bazında puanlama
- Güçlü ve zayıf yön analizi
- Bir üst nota çıkma adımları
EE Değerlendirme Aracı
Extended Essay Değerlendirmesi
Extended Essay çalışmanızı Mayıs 2027 yapısındaki 30 puanlık ölçütlere göre değerlendirin; argüman, yapı ve RPF'ye yönelik öneriler alın.
- 2027 ölçütleriyle puanlama
- Argüman ve RPF geri bildirimi
- Öncelikli iyileştirme listesi
Sıkça Sorulan Sorular
İlgili IB dersleri
Öğrenci ve veli yorumları
Derslere başladığımda Matematik AA HL hakkında çok fazla sorum vardı. Konu anlatımından sonra gerçek IB sorularına geçmemiz çok faydalı oldu. Eksiklerim azaldıkça ders gözümde daha yönetilebilir oldu. Benim için güzel ve verimli bir dönemdi.
Okul temposuyla birlikte Matematik AA HL çalışmak düşündüğümden daha zordu. Derslerin benim hızımda ilerlemesi çok rahattı. Hocam önce gerçekten nerelerde eksiğim olduğunu anlamaya çalıştı. Paper çözerken eskisi kadar panik yapmıyorum. Sınavda soru tarzları bana yabancı gelmedi. Dersler için tekrar teşekkür ederim :)
Matematik AA HL yüzünden bir dönem oldukça stres oluyordum. Öğretmenimin sakin yaklaşımı sınav stresimi de azalttı. Deneme sonuçlarına tek tek bakıp çalışma planını buna göre değiştirdik. Zamanla sorulara daha sakin yaklaşmaya başladım. IB sürecinin tamamı baştaki kadar korkutucu gelmiyor. Gösterdiği sabır için hocama ayrıca teşekkür ederim.
Online derslerin verimliliği konusunda başlangıçta bazı tereddütlerimiz vardı. Çocuğumuz anlamadığı noktaları öğretmenine rahatça sorabildiğini söylüyordu. Yoğun haftalarda programın esnetilebilmesi büyük kolaylık sağladı. Birebir derslerde zamanın çocuğumuzun sorularına ve ihtiyaçlarına ayrılması verimli oldu. Grubun küçük olması sayesinde öğrencilerin ayrı ayrı takip edildiğini gördük. Doğru öğretmenle eşleştiğimizi kısa sürede anladık.
Arkadaşımın tavsiyesiyle Matematik AA HL derslerine başladım. Okul sınavlarımın yoğun olduğu haftalarda programı birlikte ayarladık. Konu anlatımından sonra gerçek IB sorularına geçmemiz çok faydalı oldu. Online olmasına rağmen öğretmenimle iletişimde hiç kopukluk yaşamadım. Sonuçtan bağımsız olarak dersi gerçekten öğrendiğimi düşünüyorum. Beklediğimden daha rahat bir süreç geçirdim.
Oğlumuzun sınav yılına girerken eksiklerini daha net görmesini istedik. Çocuğumuzun derse isteyerek katılması bizim için önemli bir göstergeydi. Öğretmen seçimi konusunda doğru yönlendirildiğimizi düşünüyoruz. Aynı programa hazırlanan öğrencilerle birlikte çalışması motivasyonunu artırdı. Kötü geçen bir denemeden sonra tamamen vazgeçmek yerine çalışmaya devam etti. Öğretmenimize gösterdiği sabır ve emek için teşekkür ederiz.
İlk deneme sonuçlarım Matematik AA HL için daha düzenli çalışmam gerektiğini gösterdi. Düzenli Paper çözmek süreyi daha iyi kullanmamı sağladı. Dersin sadece öğretmenin konuştuğu bir formata dönüşmemesi güzeldi. Küçük sınıf olduğu için hocamız hepimizin durumunu biliyordu. Son denemelerde başlangıca göre belirgin bir fark gördüm. Benim için güzel ve verimli bir dönemdi.
Kızımız aynı dönemde birçok HL dersi ve proje yürütüyordu. Program okul sınavları ve teslim tarihleri dikkate alınarak düzenlendi. Teslim tarihleri yaklaşırken gereksiz bir panik yaşamadan ilerledi. Aynı programa hazırlanan öğrencilerle birlikte çalışması motivasyonunu artırdı. Öğretmeniyle kısa sürede güzel bir iletişim kurdu. Başından sonuna kadar olumlu bir deneyim yaşadık.