Hedefi açma
Öğrencinin ilgisi, öğrenmek istediği alan ve geliştirmek istediği ürün birbirinden ayrılarak netleştirilir.
Bağımsız Proje Desteği
MYP Personal Project Rehberliği
Öğrencinin özgün hedefini koruyarak araştırma, planlama, ürün geliştirme ve yansıtma sürecini yönetmesine yardımcı olan rehberlik.
Personal Project çalışmasının sahibi öğrencidir. Rehberlik; hedefi netleştirme, güvenilir kaynak kullanma, süreci belgeleme ve öğrencinin kendi çalışmasını ölçütlere göre değerlendirmesi üzerine kurulur.
Bu destek neyi çözer?
Çalışmanın sahipliğini öğrencide tutan açık bir yol
Personal Project, iyi görünen bir ürün ortaya çıkarmaktan daha geniş bir öğrenme sürecidir. Öğrencinin ilgisini yönetilebilir bir hedefe çevirmesi, araştırmadan karar üretmesi ve geliştirdiği ürünü kendi ölçütleri üzerinden değerlendirmesi beklenir.
Rehberlik projenin sahipliğini öğrencide tutar. Amaç öğrenci adına fikir, ürün veya rapor üretmek değil; öğrencinin kararlarını gerekçelendirebildiği ve sürecini dürüstçe belgeleyebildiği bir çalışma düzeni kurmaktır.
Sürecin omurgası
Hazır cevap değil, yönetilebilir kararlar
Çalışma öğrencinin okul yönergesi, mevcut üretimi ve güncel soruları üzerinden ilerler. Her aşama bir sonraki kararı daha açık hâle getirir.
Araştırma ve plan kurma
Kaynak ihtiyacı, proje adımları ve başarı ölçütleri öğrencinin okul yönergesiyle birlikte yapılandırılır.
Süreci izleme
Alınan kararlar, denemeler, engeller ve değişiklikler öğrencinin kendi kanıtlarıyla düzenlenir.
Değerlendirme ve yansıtma
Ürün, süreç ve öğrenme; öğrencinin belirlediği ölçütler ve okul beklentileri üzerinden ele alınır.
Başlangıç
İlgiden yönetilebilir bir proje hedefine
Geniş bir ilgi alanı tek başına proje hedefi değildir. Öğrencinin neyi öğrenmek istediği, ne geliştireceği ve bu ürünün hangi ihtiyaca cevap verdiği ayrı sorularla açılır.
Netlik, yaratıcı alanı daraltmak için değil, öğrencinin araştırma ve üretim kararlarını aynı amaç etrafında tutabilmesi için kullanılır.
Araştırma
Kaynak toplamaktan karar üretmeye
Araştırmanın değeri kaynak sayısında değil, proje kararlarını nasıl etkilediğinde görünür olur. Öğrenci her kaynağın hangi soruya cevap verdiğini ve öğrendiği bilginin planını nasıl değiştirdiğini düşünür.
Kaynak güvenilirliği, not alma ve bilgiyi kendi ifadesiyle kullanma alışkanlığı birlikte ele alınır.
Süreç
Planı, kanıtı ve yön değişikliklerini birlikte yönetmek
Proje doğrusal ilerlemek zorunda değildir. Denemeler, başarısız olan yaklaşımlar ve değişen kararlar sürecin gerçek parçalarıdır; önemli olan bunların sonradan icat edilmeden düzenli biçimde belgelenmesidir.
Süreç günlüğü yalnız görev listesi olarak değil, öğrencinin düşünmesini ve karar gerekçelerini görünür kılan bir çalışma alanı olarak kullanılır.
Yansıtma
Üründen rapora anlamlı bir bağ kurmak
Rapor, ürünün yanında duran ayrı bir metin değildir. Öğrencinin hedefi, araştırması, seçimleri, kanıtları ve değerlendirmesi arasında açık bir bağ kurması gerekir.
Geri bildirim, öğrencinin kendi başarı ölçütlerine dayanmasını ve yalnızca ne yaptığını değil, neden yaptığını ve ne öğrendiğini açıklamasını destekler.
Yaygın tıkanmalar
Sorundan çalışma yaklaşımına
Çok geniş veya belirsiz bir hedefle başlamak
İlgi, öğrenme hedefi, ürün ve başarı ölçütlerini ayrı sorularla netleştirmek.
Ürünün görünümünü öğrenme sürecinin önüne koymak
Her üretim kararını araştırma bulgusu ve proje hedefiyle ilişkilendirmek.
Süreç günlüğünü sonradan doldurmak
Karar, kanıt, engel ve revizyonları çalışma ilerlerken kısa ama anlamlı kayıtlarla düzenlemek.
Yansıtmayı yapılanları sıralamak sanmak
Seçimlerin etkisini, sınırlılıkları ve öğrenmenin sonraki adıma nasıl taşındığını analiz etmek.
Örnek çalışma akışı
Önce bağlam, sonra uygulama, ardından öğrencinin kendi kararı
Önce
Gerçek proje durumunu paylaşma
Öğrenci okul yönergesini, mevcut hedefini, süreç kayıtlarını ve üzerinde çalıştığı taslağı paylaşır.
Derste
Kararları birlikte sorgulama
Öğrenci kendi düşüncesini açıklar; öğretmen hedef, araştırma, ölçüt ve kanıt arasındaki bağı görünür kılan sorular ve geri bildirim sunar.
Sonrasında
Öğrencinin kendi adımını uygulaması
Bir sonraki araştırma, üretim veya yazma önceliği netleşir; uygulama ve içerik üretimi öğrencide kalır.
Nasıl destek veriyoruz?
- Hedef ve başarı ölçütlerini netleştirme
- Araştırma ve zaman planı
- Süreç günlüğünü düzenleme
- Rapor yapısı ve öz değerlendirme geri bildirimi
MYP Personal Project Rehberliği hakkında sık sorulanlar
MYP çalışma planı
Dersinizi ve hedefinizi birlikte netleştirelim.
IBDP ve MYP birebir derslerinde aynı paket fiyatları geçerlidir.