Kapsamı teyit etme
Okulun uyguladığı değerlendirme biçimi, ilgili dersler ve öğrencinin elindeki güncel yönergeler netleştirilir.
MYP Değerlendirme Desteği
MYP eAssessment Hazırlığı
Okulun uyguladığı MYP değerlendirme yapısına göre kavram, beceri ve dijital sınav pratiğini bir araya getiren hazırlık.
eAssessment uygulamaları okulun programına ve öğrencinin aldığı derslere göre değişebilir. Önce kapsamı netleştirir, ardından ilgili ders öğretmeniyle hedefli bir çalışma planı kurarız.
Bu destek neyi çözer?
Çalışmayı öğrencinin elinde tutan açık bir yol
eAssessment hazırlığı yalnızca konu tekrarı değildir. Öğrencinin kavram bilgisini ekrandaki kaynak ve verilerle ilişkilendirip sorunun ne istediğini doğru okuması; ardından düşüncesini açık ve ölçütlere uygun bir yanıta dönüştürmesi gerekir.
Çalışma okulun uyguladığı değerlendirme kapsamıyla başlar. Öğrencinin dersleri, paylaşılan yönergeler ve mevcut performansı birlikte incelenir; böylece genel bir sınav programı yerine gerçek ihtiyaca göre bir hazırlık planı kurulur.
Sürecin ana adımları
Hazır cevap değil, yönetilebilir kararlar
Çalışma öğrencinin okul yönergesi, mevcut çalışması ve güncel soruları üzerinden ilerler. Her aşama bir sonraki kararı daha açık hâle getirir.
İlk çalışmayı inceleme
Öğrencinin bir yanıtı veya çalışması üzerinden kavram, okuma, teknik ve ifade ihtiyaçları ayrı ayrı belirlenir.
Hedefli uygulama
Konu çalışması; soru dili, dijital kaynak kullanımı ve yanıt yazma alıştırmalarıyla aynı derste yürütülür.
Geri bildirimle güncelleme
Çözümden sonra yalnızca doğru cevap değil, kullanılan yaklaşım incelenir ve sonraki çalışma önceliği belirlenir.
Kapsam
Önce okulun uyguladığı yapıyı anlamak
eAssessment uygulaması öğrencinin okuluna ve aldığı derslere göre ele alınır. Hazırlık başlamadan önce okulun paylaştığı kapsam, yönerge ve değerlendirme beklentileri öğrenciyle birlikte okunur.
Bu başlangıç, öğrencinin ihtiyacı olmayan bir format üzerinde çalışmasını önler. Ders öğretmeni, ilgili MYP ders grubunun içeriğini öğrencinin gerçekten gireceği değerlendirmeyle eşleştirir.
Değerlendirme dili
Konu bilgisini sorunun istediği yanıta dönüştürmek
Bir kavramı bilmek ile o kavramı verilen bağlamda açıklamak, uygulamak veya değerlendirmek aynı beceri değildir. Çalışmada soru kökü, command term ve sunulan kaynak birlikte okunur.
Öğrenci, yanıtına başlamadan önce hangi iddiayı kuracağını, hangi kanıtı kullanacağını ve bu kanıtı nasıl yorumlayacağını açıkça planlar.
Dijital çalışma
Ekran üzerinde kaynak ve kanıt seçmek
Metin, tablo, veri veya görsel içeren sorularda amaç her ayrıntıyı aktarmak değil, soruyla ilişkili bilgiyi seçmektir. Öğrenci kaynaklar arasında gezinirken sorunun asıl istediğini gözden kaçırmamayı ve seçtiği kanıtı yanıtına bağlamayı çalışır.
Ekran üzerinde çalışma, konu anlatımından ayrı bir etkinlik olarak değil, düşünme ve yanıt oluşturma sürecinin parçası olarak ele alınır.
Geri bildirim
Hata listesinden çalışma kararına
Yanlış bir yanıt yalnızca konu eksiğine işaret etmeyebilir. Sorunun ne istediğini yanlış okuma, kanıtı bağlamama, açıklamayı yarıda bırakma veya yanıtı plansız kurma da sonucu etkileyebilir.
Geri bildirim bu nedenleri birbirinden ayırır. Öğrenci, sonraki çalışmada neyi tekrar edeceğini ve hangi yaklaşımı değiştireceğini daha açık görür.
Sık yaşanan tıkanmalar
Sorundan çalışma yaklaşımına
Her soruya bildiği tüm konuyu yazmak
Sorunun istediği, command term ve seçilecek kanıt üzerinden yanıtın sınırını önce birlikte belirlemek.
Kaynağı özetleyip yorumlamamak
Seçilen bilginin iddiayı nasıl desteklediğini açıklatan kısa düşünme adımları kullanmak.
Tekrarlayan hataları yalnız dikkatsizlik saymak
Hataları kaynağına göre (kavram, okuma, teknik, ifade) ayırıp çalışma planını güncellemek.
ePortfolio sürecini ürün teslimine indirgemek
Okul yönergesine göre süreç, ölçüt ve kanıt organizasyonunu öğrencinin kendi çalışması üzerinden yürütmek.
Örnek çalışma akışı
Önce bağlam, sonra uygulama, ardından öğrencinin kendi kararı
Önce
Materyali ve hedefi paylaşma
Öğrenci okul yönergesini, ilgili konu başlığını ve zorlandığı bir çalışmasını paylaşır.
Derste
Düşünme adımlarını ortaya koyma
Soru ve kaynak birlikte okunur; öğrenci kendi yanıtını planlar, uygular ve geri bildirimle geliştirir.
Sonrasında
Önceliği netleştirme
Tekrarlanacak kavram, uygulanacak strateji ve bir sonraki çalışma odağı açık biçimde belirlenir.
Nasıl destek veriyoruz?
- Konu ve beceri eksiği analizi
- Ekran üzerinden soru ve kaynak çalışma stratejileri
- Zaman yönetimi ve yanıt planlama
- ePortfolio gerektiren alanlarda süreç ve ölçüt rehberliği
MYP eAssessment Hazırlığı hakkında sık sorulanlar
Hayır. Uygulama okulun tercihine ve öğrencinin programına göre değişebilir. Çalışmaya başlamadan önce okulun kullandığı değerlendirme kapsamını teyit ederiz.
Hayır. Konu ve kavram eksikleri; sorunun ne istediğini okuma, dijital kaynak kullanma, kanıt seçme ve yanıtı yapılandırma becerileriyle birlikte ele alınır.
Okulun güncel yönergesi, ilgili ünite veya konu başlığı, öğretmen geri bildirimi ve öğrencinin zorlandığı bir çalışması, başlangıç planını netleştirmeye yardımcı olur.
Hayır. Öğrenci kendi ürününü ve yanıtlarını oluşturur. Destek; okul ölçütlerini anlama, süreci düzenleme ve öğrencinin kendi çalışmasını geri bildirimle geliştirmesiyle sınırlıdır.
MYP çalışma planı
Dersinizi ve hedefinizi birlikte netleştirelim.
IBDP ve MYP birebir derslerinde aynı paket fiyatları geçerlidir.