Geçiş envanteri
Öğrencinin ders deneyimi, güçlü yönleri, zorlandığı alanlar ve mevcut çalışma alışkanlıkları görünür hâle getirilir.
Programlar Arası Geçiş
MYP’den DP’ye Geçiş Desteği
MYP’de gelişen öğrenme becerilerini Diploma Programme ders seçimi, çalışma düzeni ve akademik beklentilerle buluşturan geçiş desteği.
Geçiş planı öğrencinin güçlü yönleri, okulunun ders seçenekleri ve akademik hedefleri üzerinden kurulur. MYP dili ile DP’de karşılaşacağı ders yapısı arasındaki farklar açıkça ele alınır.
Bu destek neyi çözer?
Çalışmanın sahipliğini öğrencide tutan açık bir yol
MYP’den Diploma Programme'a geçiş yalnızca daha zor konulara başlamak değildir. Öğrencinin MYP’de geliştirdiği araştırma, iletişim ve öz yönetim becerilerini yeni ders yapısı, daha bağımsız çalışma ve uzun soluklu akademik sorumluluklarla ilişkilendirmesi gerekir.
Geçiş desteği tek bir hazır program dayatmaz. Öğrencinin güçlü yönleri, çalışma alışkanlıkları, okulunun sunduğu dersler ve akademik hedefleri birlikte değerlendirilir; dersler netleştikçe plan güncellenir.
Sürecin omurgası
Hazır cevap değil, yönetilebilir kararlar
Çalışma öğrencinin okul yönergesi, mevcut üretimi ve güncel soruları üzerinden ilerler. Her aşama bir sonraki kararı daha açık hâle getirir.
Seçenekleri eşleştirme
Okulun sunduğu dersler; öğrencinin ilgisi, akademik hazırlığı ve hedefleriyle birlikte değerlendirilir.
Konu ve beceri köprüsü
Hedeflenen dersler için gerekli temel kavramlar, akademik dil ve çalışma becerileri üzerinden öncelikler belirlenir.
Sistemi deneme ve güncelleme
Öğrenci çalışma planını uygular; geri bildirim ve değişen ders kararlarına göre rota yeniden düzenlenir.
Başlangıç
Not listesinden daha geniş bir geçiş envanteri
Ders notları önemli bir veri noktasıdır ancak tek başına öğrencinin DP’ye hazırlığını açıklamaz. Kavramları yeni bağlamlara taşıma, uzun bir görevi planlama, akademik dil kullanma ve geri bildirimle çalışma gibi beceriler de birlikte ele alınır.
Envanter öğrenciyi etiketlemek için değil, hangi alışkanlıkların korunacağını ve hangi alanlarda destek gerektiğini belirlemek için kullanılır.
Ders seçimi
İlgi, hazırlık, okul seçenekleri ve hedefleri birlikte düşünmek
Bir dersin seviliyor olması, öğrencinin o dersteki mevcut hazırlığı ve uzun vadeli hedefleriyle birlikte değerlendirilir. Okulun gerçekten sunduğu seçenekler ve okul rehberliği kararın temel parçalarıdır.
Rehberlik kesin bir seçim yapmaz veya sonuç vadetmez. Öğrenci ve ailenin okul ile daha nitelikli bir karar konuşması yapabilmesi için seçeneklerin gerekçelerini görünür kılar.
Akademik köprü
MYP becerilerini DP beklentilerine taşımak
MYP’de gelişen inquiry, araştırma, iletişim ve öz yönetim becerileri kaybolmaz; ancak daha bağımsız ve yoğun bir çalışma bağlamında kullanılmaları gerekir.
Hedeflenen DP dersine göre temel kavramlar, akademik terminoloji, problem çözme veya yazılı argüman kurma gibi alanlar ilgili IB öğretmeniyle çalışılır.
Çalışma sistemi
Biriken görevleri beklemeden sürdürülebilir düzen kurmak
Geçiş planı yalnızca konu listesi değildir. Düzenli tekrar, uzun görevleri parçalara ayırma, öğretmen geri bildirimini uygulama ve zorlanıldığında yardım isteme alışkanlıkları birlikte ele alınır.
Öğrenci planı gerçek okul takvimi içinde dener. İşe yaramayan yöntemler başarısızlık olarak değil, sistemi yeniden düzenlemek için veri olarak kullanılır.
Yaygın tıkanmalar
Sorundan çalışma yaklaşımına
Ders seçimini yalnızca mevcut nota göre yapmak
İlgi, kavramsal hazırlık, çalışma alışkanlığı, okul seçenekleri ve akademik hedefleri aynı çerçevede değerlendirmek.
MYP’de işe yarayan son dakika yönteminin DP’de de yeteceğini varsaymak
Düzenli tekrar, uzun görev planlama ve geri bildirim uygulama alışkanlığını okul başlamadan görünür hâle getirmek.
Konu eksiği ile çalışma sistemi sorununu karıştırmak
Örnek çalışmalar üzerinden kavram, akademik dil, zaman planlama ve bağımsız çalışma ihtiyaçlarını ayrı incelemek.
Programı baştan tamamen öngörmeye çalışmak
Okulun dersleri ve gerçek iş yükü netleştikçe güncellenebilen esnek bir geçiş planı kurmak.
Örnek çalışma akışı
Önce bağlam, sonra uygulama, ardından öğrencinin kendi kararı
Önce
Mevcut durumu paylaşma
Öğrenci ders deneyimini, okulun sunduğu seçenekleri, hedeflerini ve zorlandığı örnek çalışmaları paylaşır.
Derste
Seçenek ve hazırlığı birlikte okuma
Güçlü yönler, konu temelleri, akademik beceriler ve çalışma alışkanlıkları hedeflenen derslerle ilişkilendirilir.
Sonrasında
Geçiş planını gerçek hayatta deneme
Öğrenci belirlenen çalışma düzenini uygular; okul kararları ve geri bildirim geldikçe plan ilgili IB öğretmeniyle güncellenir.
Nasıl destek veriyoruz?
- Ders tercihlerini düşünme çerçevesi
- Akademik beceri ve konu eksiği analizi
- DP çalışma düzenine hazırlık
- İlgili IB öğretmeniyle geçiş planı
MYP’den DP’ye Geçiş Desteği hakkında sık sorulanlar
MYP çalışma planı
Dersinizi ve hedefinizi birlikte netleştirelim.
IBDP ve MYP birebir derslerinde aynı paket fiyatları geçerlidir.