IB Kimya SL Özel Ders
IB Chemistry
Stokiyometriden organik kimyaya, uzman desteğiyle IB Chemistry dersi.
SLBağımsız ders desteği
IB Dershanesi bir IB okulu değildir. IB okullarında okuyan öğrencilere, okuldaki derslerine ek olarak bağımsız online özel ders ve grup dersi verir.
IB Chemistry SL özel ders kimler için uygundur?
Kısa cevap
IB Kimya SL özel ders; IB okulunda bu dersi SL düzeyinde alan, okulda işlenen üniteye paralel olarak konu eksiklerini kapatmak ve kendi çalışmaları üzerinden ilerlemek isteyen öğrenciler içindir. Ders birebir ya da en az 3 öğrencinin birlikte kurduğu özel grupla alınabilir; Pre-IB, MID-IB ve IB Revision da bu özel gruplarda işlenir.
IB Kimya SL Özel Ders tamamen online yürütülür; birebir dersler 90 dakikadır, en az 3 öğrencili özel grup seçeneği de vardır.
Dersler tek ders ya da 1, 10 ve 20 derslik paketler halinde alınır.
Birebir özel derslerde dersler sizin ve öğretmeninizin uygun olduğu saatlere göre planlanır; önceden ilan edilmiş bir başlangıç tarihi yoktur.
Başlangıç fiyatı ₺4.744 (ders başına).
Dersleri veren kadro: Volkan Demir (IB Chemistry Öğretmeni).
Ders biçimini seçin
Özel ders mi, grup dersi mi?
Fiyatları karşılaştırBirebir özel ders
Ünite sırası, son deneme sonucu ve ders saati yalnızca bir öğrencinin okul takvimine göre belirlenir.
Programlar özel grupla
Pre-IB, MID-IB ya da IB Revision'ı en az 3 öğrencili kendi grubunuzla çalışırsınız; dersi HL ya da SL olarak seçersiniz, başlangıcı grubunuzla belirleriz.
3+ kişilik özel grup
Kendi arkadaş grubunuzla kapalı sınıf açılır; öğrenci başı ücret IB Revision ile aynıdır, ders saatleri ödemeden sonra grubunuzla belirlenir.
Örnek başlangıç planı
İlk dört haftada ne olur?
Bu sabit bir okul müfredatı değildir. Öğrencinin IB okulunda işlenen üniteye, kendi çalışmalarına ve takvimine göre her hafta yeniden ayarlanan bir başlangıç planıdır.
- 01
Mevcut durum
Okulunuzun işlediği üniteyi, SL düzeyini, son deneme sınavınızı veya okul çalışmanızı ve haftalık takviminizi birlikte inceleriz.
- 02
İlk konu önceliği
İlk hedefi “Stoichiometric relationships ve mole hesapları” olarak belirleriz; konu anlatımını ve öğrencinin uygulamasını aynı derste birleştiririz.
- 03
Tekrarlayan hatalar
Öğrencinin çözümlerinde özellikle şu hataya bakarız: Mol hesaplarında birim ve katsayı (stoichiometric ratio) hatası yapmak.
- 04
Planı güncelleme
Yeni çalışmayı başlangıçtakiyle karşılaştırır; okul takvimine göre sonraki dört haftanın konu ve soru önceliklerini güncelleriz.
Dersin çalışma odağı
Öğrencinin derste neler yapabildiğini ortaya koymak
- Stoichiometric relationships ve mole hesapları
- Organic chemistry reaction pathways
- Equilibrium, acids & bases ve redox dengeleri
- IA için nicel veri toplama ve hata analizi
Ders planını değiştiren yaygın hatalar
Bu liste öğrenciyi etiketlemek için değil; konu anlatımının, örneklerin ve uygulamanın sırasını öğrencinin gerçek çözümlerine göre değiştirmek için kullanılır.
- Mol hesaplarında birim ve katsayı (stoichiometric ratio) hatası yapmak.
- Organik tepkime mekanizmalarını ezberleyip elektron hareketi mantığını kavramamak.
- 'Explain' ve 'state' command term farkını gözetmeden eksik gerekçe yazmak.
- Equilibrium kaymasını Le Chatelier ile açıklarken K'nin yalnızca sıcaklıkla değiştiğini unutmak.
- Anlamlı rakamları ve birimleri (özellikle entalpi işaretini) ihmal etmek.
- Internal Assessment'te yeterli veri noktası ve tekrar (repeat) toplamayıp hata analizini zayıf bırakmak.
Başlamadan önce paylaşmanız yeterli
- • Okulda işlenen güncel ünite veya konu listesi
- • Varsa son deneme, sınav kâğıdı ya da öğretmen geri bildirimi
- • HL/SL düzeyi ve sınav dönemi
- • Uygun günler ve birebir/grup tercihi
İlerlemeyi neye bakarak güncelliyoruz?
Tek bir not vaadi yerine öğrencinin çalışmalarındaki değişimi izleriz: doğru yöntem seçimi, gerekçelendirme, süre kullanımı, tekrarlayan hatalar ve bağımsız uygulama.
Aynı dersin diğer düzeyleri
Akademik ayrıntılar
Konu kapsamı ve değerlendirme bileşenleri
Aşağıdaki bölüm dersin resmi içeriğini anlamaya yardımcı olur. Özel ders sırası, öğrencinin okulundaki ünite akışı ve mevcut ihtiyaca göre belirlenir.
Müfredat ve konu başlıkları
Structure 1 — Models of the particulate nature of matter
- • The mole concept
- • Atomic structure
- • Quantum mechanical model
Structure 2 — Models of bonding and structure
- • Ionic, covalent and metallic bonding
- • VSEPR theory
- • Intermolecular forces
Structure 3 — Classification of matter
- • The periodic table
- • Functional groups
- • Spectroscopic identification — HL
Reactivity 1 — What drives reactions
- • Energetics and thermodynamics
- • Entropy and spontaneity — HL
Reactivity 2 & 3 — Rate, extent and mechanisms
- • Rates of reaction
- • Chemical equilibrium
- • Acid–base and redox reactions
Değerlendirme odağı
Equilibrium ve energetics sorularında öğrenciler 'explain' ve 'state' command term farkını gözden kaçırır. Derslerde command term'lere göre cevap kurmayı sistematik olarak çalışıyoruz.
Sınav ve değerlendirme bileşenleri
Paper 1A + 1B
%36Çoktan seçmeli ve data-based sorular.
Paper 2
%44Short-answer ve extended-response sorular.
Internal Assessment
%20Bireysel scientific investigation.
IB Chemistry için IA ve EE çalışmanızı saniyeler içinde değerlendirin
Çalışmanızı yükleyin; IB değerlendirme ölçütlerine göre her ölçüt için ayrı puan ve somut iyileştirme önerileri alın. Ücretsiz hesabınızla günde 1 değerlendirme ücretsiz, sonrakiler krediyle.
IA Değerlendirme Aracı
Internal Assessment Değerlendirmesi
IA taslağınızı yükleyin; IB değerlendirme ölçütlerine göre her ölçüt için ayrı puan ve kanıta dayalı geri bildirim alın.
- Ölçüt bazında puanlama
- Güçlü ve zayıf yön analizi
- Bir üst nota çıkma adımları
EE Değerlendirme Aracı
Extended Essay Değerlendirmesi
Extended Essay çalışmanızı Mayıs 2027 yapısındaki 30 puanlık ölçütlere göre değerlendirin; argüman, yapı ve RPF'ye yönelik öneriler alın.
- 2027 ölçütleriyle puanlama
- Argüman ve RPF geri bildirimi
- Öncelikli iyileştirme listesi
Sıkça Sorulan Sorular
İlgili IB dersleri
Öğrenci ve veli yorumları
Okul temposuyla birlikte IB Chemistry SL çalışmak düşündüğümden daha zordu. Sınav dönemine geldiğimizde ne yapacağımı daha iyi biliyordum.
Deneme sonuçlarına tek tek bakıp çalışma planını buna göre değiştirdik. Başta konuşmaya çekiniyordum ama kısa sürede derse daha aktif katıldım. Hocam cevabı hemen vermek yerine önce benim düşünmemi sağlıyordu. Sınavdan çıktığımda elimden geleni yaptığımı hissediyordum. İlk hâlime göre çok daha düzenli ve kontrollü ilerledim. Aldığım destekten gerçekten memnun kaldım.
Açıkçası IB Chemistry SL için yardım almam gerektiğini biraz geç fark ettim. Soru çözdükçe hangi bilgiyi nerede kullanmam gerektiği daha netleşti. Her hafta çok uzun çalışamasam da düzeni tamamen bırakmadım. Çalışırken neye öncelik vereceğim daha net hâle geldi. Derslere kendi isteğimle katılmaya başladım. Sonuna kadar yanımda olan hocama teşekkürler.
Okul temposuyla birlikte IB Chemistry SL çalışmak düşündüğümden daha zordu. Okuldaki dersleri takip etmek de benim için kolaylaştı.
IB Chemistry SL başta gözümde biraz büyüyordu. Kısa sürede mucize olmadı ama her ay biraz daha ilerledim.
IB'ye başladığımda IB Chemistry SL konusunda ne durumda olduğumu tam bilmiyordum. Kendi çözümümü anlatmak düşünme şeklimdeki hataları fark etmemi sağladı. Sonuçtan bağımsız olarak dersi gerçekten öğrendiğimi düşünüyorum. Bütün emeği için hocama teşekkür ederim.
Öğretmenin IB sistemine ve markscheme beklentilerine hâkim olması bize güven verdi. Sorularımıza hızlı ve açık cevap verilmesinden memnun kaldık.
İlk deneme sonuçlarım IB Chemistry SL için daha düzenli çalışmam gerektiğini gösterdi. Anlamadığım yeri tekrar sormaktan hiç çekinmedim. Command termleri doğru okumadığım için kaybettiğim puanları fark ettim. Daha önce kaçırdığım puanların çoğunun nereden geldiğini anladım. Paper çözerken eskisi kadar panik yapmıyorum. IB Dershanesi ekibine ve öğretmenime teşekkür ederim.